Considerando que na teoria vygotskyana, todo sujeito possui conhecimentos prévios e, a partir deles e com realização de novas atividades o Nível de Desenvolvimento Real aumenta, elevando o Nível Potencial, podemos refletir sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento, que para a teoria Histórico-Cultural ocorre de forma interdependente, em que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento (Vygotsky, 1991).