Categoria: Administração

Para elaborar um Plano de aula é necessário pensar que além dos alunos típicos, a turma provavelmente terá alunos atípicos e com especificidades distintas. Assim, siga as orientações básicas propostas no Tópico I da Unidade IV do livro didático, descreva enquanto professor, duas orientações importantes que deve levar em consideração para elaborar um Plano de aula, a necessidade de seguir essas duas orientações e a sua importância para atender os alunos do Público-Alvo da Educação Especial. Atente-se às orientações: – Para responder as questões é imprescindível que atente-se as Unidades do livro da disciplina referente ao abordado nesta atividade e assista às aulas conceituais. – Não é necessário título. – Elabore sua resposta de forma dissertativa. ​- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café. – Escreva sua resposta contendo no mínimo 20 e no máximo 30 linhas. – ​A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web. Lembre-se de fazer o uso correto de citações e referências, conforme as normas da ABNT. – Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-lo. – Sua resposta dissertativa deve ser escrito no próprio campo em branco abaixo (caixa de resposta).

Por Luís Fernando

Para elaborar um Plano de aula é necessário pensar que além dos alunos típicos, a turma provavelmente terá alunos atípicos…

Nos dias atuais o ensino da Matemática concebe os conhecimentos matemáticos como um saber vivo, dinâmico e construído historicamente para atender às necessidades sociais e teóricas. Nesta perspectiva a medida que os alunos percorrem pelo processo educacional, os mesmos têm acesso a modelos inovadores de conhecimentos, aprendem a desenvolver as próprias ideias, a testá-las, experimentam alternativas, obtêm informações, compartilham conhecimentos com outras pessoas disciplinas e geram ideias com base em suas experiências, além é claro de desenvolver-se como pensadores criativos. Em suma, o ensino da Matemática não pode ficar aquém das transformações de seu tempo e, por esse motivo, nossa atividade mapa se faz tão importante e necessária. QUEBRAA proposta é que você aluno possa utilizar os conheimentos matemáticos para além dos livros didáticos, mas, como uma proposta pedagógica criativa.Antes de realizar sua atividade MAPA, assista aos seguintes vídeos: QUEBRA Com a leitura realizada e os vídeos assistidos é possível observar que os jogos são facilitadores da aprendizagem no ensino da matemática, tanto em em sala de aula como fora dela. Desta forma, a proposta dessa atividade MAPA é que você crie um jogo de tabuleiro que explore o conhecimento sobre as frações. QUEBRA Pesquise em sites confiáveis propostas de jogo de tabuleiro e faça as adaptações necessárias para o conteúdo de frações. Poderá ser utilizado materiais recicláveis e considere a faixa etária da série que você escolher. No Formulário MAPA padrão você irá colocar as informações que são solicitadas e as imagens que comprovam a elaboração do jogo. QUEBRA Fotos do jogo. 1 Foto do jogo em construção e dos materiais utilizados. 1 Foto do jogo finalizado. Questionário respondido: Qual o objetivo do jogo? Descreva os materiais necessários para confecção do jogo. Qual a quantidade mínima e máxima de participantes? Para qual idade e série é sugerida a aplicação do jogo? Quais são as regras para jogá-lo? Como o jogo favorece o aprendizado do conteúdo acerca das frações (máximo 10 linhas).

Por Luís Fernando

Nos dias atuais o ensino da Matemática concebe os conhecimentos matemáticos como um saber vivo, dinâmico e construído historicamente para…